个人简介
牛长松
女，1970年出生，黑龙江人。浙江师范大学非洲研究院非洲教育研究所副所长、副研究员、硕士生导师，2007年毕业于浙江大学教育学院获比较教育学博士学位。多次赴喀麦隆、肯尼亚、坦桑尼亚、津巴布韦等非洲国家开展实地调研。2011年10-12月津巴布韦大学访问学者，2012年1-3月日本名古屋大学客座研究员。
研究领域方向
高等教育国际化、创业教育、非洲教育与社会发展、教育援助、中非教育与合作
科研教学获奖
“南非高等教育系列研究”2009年获浙江省高校科研成果奖二等奖
科研课题主持与完成
教育部人文社会科学研究青年项目：“中国对非教育援助研究”（主持）
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目：“新时期中非合作关系研究”子课题“新时期中非教育合作战略研究”（主持）
教育部国际司委托课题：“跨国教育主要输出国的质量保障法规、政策与实践——输入国的视角”
教育部委托课题：“非洲高等教育国别研究工程”第一期“南非高等教育”
国务院侨办课题：“浙商在非洲的活动及其在中非交流中的影响和作用”
中共中央对外联络部课题：“中非关系全面提升背景下非洲非政府组织的调研与分析”
浙江师范大学课题：“非洲高等教育：历史、变革与挑战”（主持）
浙江师范大学“汉语国际推广”课题：“中非教育交流与国家软实力提升”（主持）
20+20中非高等教育合作2009年项目“新时期中喀教育文化与经济技术合作研究”（主持）
中非联合研究交流计划项目“中非合作论坛举措对非洲经济社会发展影响评估”课题
20+20中非高等教育合作2012年项目“非洲来华留学效益研究”（主持）
教育部委托课题：“非洲高等教育国别研究工程”第二期“津巴布韦高等教育”（主持）
外交部“中非联合研究交流计划”课题项目“孔子学院在非影响力调研与评估”（主持）
讲授课程
《高等教育国际化比较》
研究生培养情况
2008年开始指导研究生，在读硕士研究生7名
出版的著作与教材
参与编著：
《非洲非政府组织与中非关系》（刘鸿武沈蓓莉主编）中“南非非政府组织”一章。世界知识出版社，2009年10月
《中非合作50年：背景、进程与意义——中国学者论中非关系》（英文）（刘鸿武杨洁勉主编）中“中非教育合作的新范式”一章。云南大学出版社，2009年10月
专著：
《南非高等教育研究》（顾建新牛长松王琳璞），中国社会科学出版社，2010年12月。
《英国高校创业教育研究》（独著），学林出版社，2009年1月。
发表的论文
1．喀麦隆孔子学院办学模式及其在非文化影响力；载《比较教育研究》，2012年6月
2．南非：促进多种族的融合；载《中国德育》，2012年10月
3．中非教育合作发展报告；《非洲地区发展报告》，2012年11月
4．《南非：促进多种族的融合》，《中国德育》，2012年第10期。
5．《喀麦隆孔子学院办学模式及其在非文化影响力》，《比较教育研究》，2012年第6期。
6．《中非前景：“细致而繁琐”的友好合作——访赵惠民大使》，《中国社会科学报》，第239期。
7．《基于教育援助有效性视角的中非教育交流与合作评估——喀麦隆的个案》，《比较教育研究》，2011年12期。
8．《非洲教育研究综述》，《西亚非洲》，2011年第5期。
9．《中国与非洲教育合作的新范式》，《比较教育研究》，2010年第4期。
10．《南非教育千年发展目标：进展、举措与挑战》，《外国教育研究》2010年第12期。
11．《美国与非洲高等教育合作述评》，《比较教育研究》，2010年第11期。
12．《南非高等教育公平化改革及其成效》，《西亚非洲》，2010年第3期。
13．《南非高等教育课程改革理论与实践》《非洲教育研究》（以书代刊）2010年。
14．《南非高等教育语言政策》，《非洲研究》（以书代刊）2010年。
15．《世界银行对非洲的高等教育政策及其影响》，《比较教育研究》，2009年第11期。
16．《南非公立高校招生政策的演变——教育公平的视角》，《外国教育研究》，2009年第3期。
17．《南非教师教育政策的变革及其启示》，《比较教育研究》，2008年第6期。
18．《南非高等教育质量保障体系：框架、特色与挑战”》，《比较教育研究》，2007年第12期。
19．《南非私立高等教育的发展及政策干预》，《教育发展研究》，2007年第9期。
20．《英国安置大学生中小企业实习的壳牌技术创业项目述评》，《高等工程教育研究》2007年第6期。
21．《英国大学生创业教育政策探析》，《比较教育研究》，2007年第4期。
22．《美国创业教育发展历程及其启示》，《职业技术教育》，2007年第1期。
23．《创业教育的兴起、内涵及其特征》，《高等农业教育》，2007年第1期。
24．《西方近代大学的建立与发展：从单一走向多元》，《高等农业教育》，2006年第12期。
25．《澳大利亚的贷款政策—高等教育贡献计划》，《高等工程教育研究》，2006年第5期。
