汪霞，女，1963年生，教育学博士，教授，博士生导师，南京大学教育科学与管理系副主任。研究方向为课程与教学论、教师教育、国际教育与比较教育等。1983年毕业于盐城师专外语系。1992年毕业于华东师范大学比较教育研究所，获硕士学位。2002年毕业于华东师范大学课程与教学研究所，获博士学位。兼任教育部全国高职高专教育类专业教学指导委员会副主任、中国教育学会课程专业委会员理事、《课程研究》杂志编委会委员。著有论著6部，参编工具书或论著9本，发表学术论文近百篇。1998年被评为江苏省高校优秀青年骨干教师。2001年被评为江苏省“青蓝工程”跨世纪学术带头人。2003年被确定为江苏省“333新世纪科学技术带头人培养工程”培养对象。 学术兼职 4、教育部全国高职高专教育类专业教学指导委员会副主任 3、《课程研究》杂志编委会委员 2、中国教育学会课程专业委会员理事 1、华东师范大学教育部人文社科重点研究基地兼职研究员
获得奖项：荣誉与获奖 12、2006，《课程研究：现代与后现代》，第三届全国教育科学研究优秀成果二等奖，独立。 11、2005，《课程研究：从现代到后现代》，上海市优秀博士论文，独立。 10、2004，《课程研究：现代与后现代》，第十四届中国图书奖，独立。 9、2004，《学前教育专业实践教学体系的构建》，江苏省高等教育省级教学成果奖一等奖，4/5。 8、2003，江苏省“333工程新世纪科学技术带头人”培养对象。 7、2001，《国外中小学课程演进》（修订本），第二届全国教育图书奖二等奖，独立。 6、2001，《课程改革与发展的比较研究》，江苏省哲社优秀成果三等奖，独立。 5、2001，江苏省普通高校“青蓝工程”跨世纪学术带头人。 4、1999，《国外中小学课程演进》，江苏省哲社优秀成果三等奖，独立。 3、1998，江苏省高校优秀青年骨干教师。 2、1998，《教育学》，江苏省普通高等学校优秀课程，2/3。 1、1993，1960-1991年瑞典高中课程改革研究，江苏省第二次教育科学研究优秀成果三等奖，独立。
著作及论文：
代表成果 A、学术论文： 60、2006，《建构21世纪的课程研究：超越现代与后现代》，《教育理论与实践》第1期。 59、2006，《IsOurClassroomanEcologicalPlace》，《FrontiersofEducationinChina》Vol.1,No.1. 58、2006，《“9?11”后美国高等教育改革的举措与问题》（第二作者），《扬州大学学报（高教研究版）》第1期。 57、2006，《校本课程开发：理念、过程、困难及其它》，《教育探索》第1期。 56、2006，《高等教育国际化进程中的美国“富布赖特计划”评说》（第二作者），《河北师范大学学报（教育科学版）》2006年第6期。 55、2005，《我们的课堂生态了吗》，《全球教育展望》第5期。 54、2005，《研究性学习的外部援助策略》，《课程?教材?教法》第9期。 53、2005，《概念重建课程研究的后现代本质与评价》，《比较教育研究》第10期。 52、2004，《后结构主义课程研究的发展与评价》，《湖南师范大学教育科学学报》第1期。人大复印资料《教育学》2004年第4期全文转载。 51、2004，《从课程文本的变化看后现代课程研究的发展》，《全球教育展望》第4期。 50、2004，《从生态后现代主义的视角理解课程》，《教育理论与实践》第10期。人大复印资料《教育学》2005年第1期全文转载。 49、2004，《中小学教师终身学习障碍的探究》（第二作者），《现代中小学教育》第11期。 48、2004，《对教学设计问题的几点思考》，《教育探索》第12期。 47、2004，《走出合作学习的误区》，《教育科学研究》第12期。《教育文摘周报》2005年3月9日第6版观点摘编。 46、2003，《课程研究：从现代到后现代》，《湖南师范大学教育科学学报》第1期。《高等学校文科学术文摘》2003年第2期摘录。 45、2003，《我国课程与教学评价的改革》，《天津市教科院学报》第1期。人大复印资料《中小学教育》2003年第6期全文转载。 44、2003，《布洛克的后现代课程观探析》，《比较教育研究》第2期。 43、2003，《高中生应有怎样的技能素养》，《课程?教材?教法》第2期。 42、2003，《教学设计的基本过程和方法》，《教育评论》第2期。 41、2003，《课程实施：一个值得关注的问题》，《教育科学研究》第3期。 40、2003，《转变课程观：来自杜威和怀特海过程理论的启示》，《教育理论与实践》第3期。 39、2003，《课程开发的过程模式及评价》，《外国教育研究》第4期。人大复印资料《教育学》2003年第8期全文转载。 38、2003，《课程开发：含义、性质和层次》，《教育探索》第5期。 37、2003，《后现代异域的课程话语》，《全球教育展望》第6期。 36、2003，《芬兰普通高中的课程评价和课程管理》，《学科教育》第7期。 35、2003，《皮亚杰的新生物学世界观与转变课程思想的丰富隐喻》，《比较教育研究》第8期。 34、2003，《建构课程的新理念》，《全球教育展望》第8期。 33、2003，《现代课程研究及其方法论》，《外国教育研究》第89期。 32、2003，《综合实践活动课程的实施》（第二作者），《教育实践与研究》第9期。 31、2002，《再造教育的文化：谈课程改革的基本理念》，《教育参考》第1期。 30、2002，《21世纪英国高中课程取向探究》，《外国教育研究》第1期。 29、2002，《课程评价：类型和模式》，《课程研究》第24期。 28、2002，《素质教育与教学改革》，《集美大学学报（教育科学版）》第4期。 27、2002，《课程开发的目标模式及其特点》，《外国教育研究》第6期。 26、2002，《后现代课程研究的特点及对我国课程改革的意义》，《教育评价》第6期。 25、2002，《耗散结构理论与后现代课程范式》，《全球教育展望》第7期。 24、2002，《后现代课程研究的兴起：概念重建活动》，《全球教育展望》第10期。 23、2001，《英国基础教育课程目标的界定》，《全球教育展望》第1期。 22、2001，《为成功而学习》，《课程研究》第1-2期。 21、2001，《课程行动研究：理念、基础与需要》，《教育科学》第3期。人大复印资料《教育学》2001年第11期全文转载。 20、2001，《课程改革及其基本问题》，《课程研究》第4期。《教育文摘周报》2002年5月15日第6版全文转载。 19、2001，《对课程行动研究的思考》，《课程?教材?教法》第6期。 18、2001，《一种后现代课堂观》，《全球教育展望》第10期。人大复印资料《教育学》2002年第1期全文转载。 17、2001，《课程设计的几个基本问题》，《教育理论与实践》第11期。 16、2001，《课程设计取向研究》，《江苏教育研究》第11期。 15、2001，《从结构主义到后结构主义：教育观的演变》，《全球教育展望》第12期。人大复印资料《教育学》2002年第3期全文转载。 14、2001，《解读课程行动研究》，《上海教育》第14期。 13、2000，《从教育领域的危机谈世纪之交的教育改革》，《江苏教育研究》第1期。 12、2000，《对21世纪师范教育的思考》，《现代教育论丛》第1期。 11、2000，《瑞典新的高中课程及改革特点与分析》，《课程研究》第1-2期。 10、2000，《意大利的教育及存在的问题》，《学科教育》第2期。人大复印资料《中小学语文教与学》2001年第3期全文转载。 9、2000，《从教学的缺失谈课堂的革命》，《教育科学》第3期。 8、2000，《当前澳大利亚课程改革的特点、困难和问题》，《外国教育研究》第3期。 7、2000，《20世纪末德国中学课程改革的动向》，《学科教育》第4期。人大复印资料《中小学语文教与学》2001年第4期全文转载。《教育文摘周报》2000年7月19日第2版、7月26日第2版全文转载。 6、2000，《英国基础教育学科解析（上）》，《学科教育》第4期。 5、2000，《可持续发展：21世纪的教育选择》，《中国教育学刊》第5期。 4、2000，《国家课程和学校课程》，《外国教育资料》第6期。 3、2000，《20世纪末瑞典义务教育课程革新的理念与举措》，《比较教育研究》第6期。 2、2000，《课程设计的几个基本问题》，《教育理论与实践》第11期。 1、2000，《英国基础教育学科解析（下）》，《学科教育》第12期。 （2000年以前略去）
B、著作 13、2004，《课程与教学概论》（副主编），华东师大出版社。 12、2003，《研究性学习的开发体制》（主编），华东师大出版社。 11、2003，《国际普通高中课程解读》（参编），教育科学出版社。 10、2003，《课程研究：现代与后现代》（独著），上海科技教育出版社。 9、2001，《世界课程改革趋势研究》（参编），北京师范大学出版社。 8、2000，《国外中小学课程演进（修订本）》（主编），山东教育出版社。 7、2000，《课程改革与发展的比较研究》（独著），江苏教育出版社。 6、1998，《国外中小学课程演进》（主编），山东教育出版社。 5、1998，《教育大辞典（合编本）》（参编），上海教育出版社。 4、1996，《中国教育大系》（参编），陕西教育出版社。 3、1995，《女性人格建构学》（参编），南京大学出版社。 2、1994，《课堂教学艺术论》（参编），山东文艺出版社。 1、1994，《中国教育大系》（参编），湖南教育出版社。
承担项目：科研项目 16、2006-2008，中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划项目：创新型人才培养与深化高等教育教学改革研究，项目负责人。 15、2004-2006，全国教育科学“十五”规划项目：课程研究的后现代转向与基础教育课程、教学的创新，项目负责人。 14、2004-2006，国家社会科学基金“十五”规划（教育类）国家一般项目：《经济全球化和我国加入WTO对沿海发达地区高等教育发展的影响与对策研究》，主要参加者。 13、2003-2005，香港华夏基金会与国家教育部基础教育司资助项目：研究性学习研究，子项目负责人。 12、2002-2004，教育部师范司委托研究项目：新世纪师范院校教育课程、教材研究，子项目负责人。 11、2002-2004，教育部人文社会科学重点研究基地项目：后现代主义与课程研究，子项目负责人。 10、2002-2003，教育部人文社会科学重点研究基地项目：普通高中课程的比较研究，主要参加者。 9、2001-2003，江苏省教育厅高校人文社会科学研究项目：后现代课程理论与教学实践研究，项目负责人。 8、1999-2001，教育部人文社会科学重点研究基地项目：世界课程改革研究，主要参加者。 7、1998-2000，江苏省教委人文社科项目：当代中小学课程改革与发展的比较研究，项目负责人。 6、1995-1998，国家教委委托研究项目：教育大辞典(合编本)，主要参加者。 5、1995-1997，江苏省教委人文社科项目：我国当代课程与教学，项目负责人。 4、1995-1997，国家社科基金项目：面向21世纪教育课程模式的比较研究，子项目负责人。 3、1993-1995，江苏省哲学社会科学基金项目：社会主义市场经济与中学教育，主要参加者。 2、1993-1994，江苏省青年科学基金项目：面向21世纪的中学课程改革研究，项目负责人。 1、1990-1994，国家教委委托研究项目：中国教育大系，主要参加者。
