课程与教学论（数学）专业
一、培养目标
培养符合国家建设需要，为祖国和人民服务的、在政治积上极向上的、具有良好道德品格和科学素养的、具有集体主义精神、实事求是、追求真理、献身数学教育事业、具有宽厚和扎实基础知识和一定科研能力的专门人才和中、高等学校师资。
获得专业硕士学位的研究生应掌握数学教育或数学奥林匹克教育方面扎实宽厚的基础知识，较全面和深入的教育科学专业知识，熟悉本专业研究方向和发展前沿及热点。硕士论文选题时应对国内外研究现状进行较全面调研和分析，在此基础上，获得具有创造性的研究成果。熟练掌握一门外语，包括专业阅读和写作，以及能用外语进行学术交流。
二、本专业总体概况、优势与特色
本专业主要从事数学教育理论及数学奥林匹克教育的研究，硕士研究生具有独立进行理论推导、实验或个案研究并阐述观点及熟练运用多媒体进行辅助教学；从事数学奥林匹克教育研究的硕士研究生应能创造出奥林匹克数学试题，并能够熟练进行奥林匹克数学专题讲座和上培训班课。在培养方式上，注意研究生独立的文献阅读、查找与发现有意义的学术问题的指导，导师和导师小组根据学生特点和专业研究方向的发展前沿确定硕士生课题，并在完成科研课题中将学生独立的科研创造与导师和导师小组的讨论与指导相结合，在整个培养过程中注重与国内外同行的学术交流，随时吸收最新的科学发展信息，提高论文创新程度和研究质量。
三、本专业研究方向及简介
在课程学习阶段（一般为前二年）基本结束后，对硕士生的思想品德、课程学习和科研能力进行一次全面的中期筛选考核。经中期考核合格后，可进入论文阶段、少数成绩优秀，科研能力强，思想品德好的硕士生可提前攻读博士生学位。学习成绩差，或明显缺乏科研兴趣和能力，或思想品德不合格的研究生，应中止学习而肄业。
培养方式上，注意研究生独立的文献阅读、查找与发现有意义的学术问题的指导，导师和导师小组根据学生特点和专业研究方向的发展前沿确定硕士生课题，并在完成科研课题中将学生独立的科研创造与导师和导师小组的讨论与指导相结合，在整个培养过程中注重与国内外同行的学术交流，随时吸收最新的科学发展信息，提高论文创新程度和研究质量。
