在明确历史学复习方法之前，我们首先要对历史学有个非常清晰的概念，确定客观实在的研究对象，是一门科学得以建立的前提和基础。欲建立史学评论学科，亦必先从本体论的角度确定史学评论定义的内涵。而要确定史学评论的定义，必先确定史学（亦称“历史学”）的定义。史学究竟是什么？这是史学史、史学理论研究首先必须解决的问题，史学评论理论研究亦不例外。因为，它虽然归属于史学本体论范畴，而非史学评论本体论要回答的问题，但是，不先确定史学的定义，史学评论实践的对象和史学评论理论的研究对象等基本问题就都无法说清楚。
以上是纯粹的历史学学科研究的内容，也是诸位将来从事历史学研究生的研究话题，我们将这个话题进行缩小放到一个考研的领域来看的话，直白而言就是承认历史学是科学，是个可以通过一定的途径进行知识复制和再生的过程。
它的科学性的一般根据有二：一是它的研究对象的客观实在性和真实性。历史学研究的对象 —— 世界各民族、国家的历史现象、历史事件和历史人物等等，以及由它们所构成的历史运动事实和过程， —— 作为历史存在，是客观实在的东西，它不以历史认识者的主观意志而改变，具有客观实在性和真实性。一是它所承担的任务。历史学的任务在于揭示世界各民族、国家的历史发展的特殊规律和特点，历史研究是一种旨在探讨人类社会历史发展特殊规律的认识活动。仅凭这两条，历史学就具有了一般科学所具有的科学性。
作为一个严格的科学体系，我们采取科学的方案进行学习。下面万学海文给大家推荐几个公认的复习方法，可以根据自己的学习方式学习习惯进行选择。
一、联想法
联想就是对知识的一种有机归纳，用某一种相近似的历史结构把彼此紧密地联系起来。当这种思维方式建立起来时，就如同得到了一把学习历史的金钥匙，一种打开历史之迷的渴望也就油然而生了。 如把中国历史这门学科看成一个体，这个体中的每个 社会分期、分段和朝代作为面，每个面的起讫时间、政治、经济、文化、战争作为线，每条线上的重大历史事 件和历史人物作为点进行复习。中国历史体是由众多的面、线、点组成的。这个体、面、线、点的关系，可用 一系列图表（即“整体式”复习教案）来表示。上复习课时，就是这些体、面、线、点的展开。由“点”联想 到“线”，由“线”联想到“面”，由“面”联想到“体”，这样整体联想，就使孤零零的知识网络化、系统 化，构成立体知识综合体。
二、分析法
历史学习的最大特点是，不但要一般地了解史学常识和历史知识，还要对此进行深入的、去伪存真、由表及里的分析，从中悟出一些道理。
通过对历史事件和历史人物辩证的观察和分析，总结经验教训，取其精华，弃其糟粕。例如复习中国古代经济史这一专题，首先引导学生联想归纳各朝经济发展原因，统治者采取的经济政策或 措施，历代经济发展表现及结果，然后探究规律，启示学生得出如下结论：经济的兴衰决定着国家的强弱（经 济基础决定上层建筑）；稳定的政局是经济发展的保障（上层建筑反作用于经济基础）；稳定则兴，动乱则衰 ；经济的发展，一靠政策，二靠科技；经济的发展是我国各族人民辛勤劳动的结果。
由今溯古，强调重点。例如当前重视法制建设，就要加强对韩非、中国近代宪法、法国拿破仑《法典》、 英国《权利法案》等史实的联想复习。又如 1997 年 7 月中国恢复对香港行使主权， 由此引导学生追溯联想“香 港问题”的由来： 1841 年英军武力占领香港岛； 1842 年《南京条约》割占香港岛； 1860 年《北京条约》割占九 龙司； 1941 年太平洋战争爆发后，日军占领香港（日本战败后仍归英）； 80 年代签署《联合声明》，洗刷民族 耻辱。这样对香港问题就一目了然。
三、数字法
历史上的重要事件多如繁星，很难数得清记得准，但若巧妙运用阿拉伯数字就方便了。如记尾数相同的事件，以“ 9 ”为例， 1689 美国颁布《权利法案》， 1789 法国爆发大革命； 1919 中国五四运动； 1929 资义主义世界经济危机， 1949 新中国诞生；不胜枚举。
以世纪初第一年为例， 1600 年美国东印度公司成立； 1900 年德国人齐柏林建造飞艇成功。周年记忆的形式也可取，到 1997 年，中国历史上的重大事件逢周年的很多，如张勋复群 1917 ，大革命失败 1927 ，日本全面侵华 1937 ，南京大屠钉子 1937 ； 1947 人民解放军开始全国规模反攻， 1957 年中共进行整风，反右派斗争开始； 1967 年第一颗氢弹爆炸成功， 1987 年中共十三大召开等。
中外历史并列记法，如 1861 年中国总理外国事务衙门建立；美国南北战争的爆发；俄国家妈制改革。并列的记法举一反三，同时看出了这些国家在历史进程中的先后位置，以便做进一步的分析和论证。另外象历史上的今天这种方法已被报刊杂志和新闻媒介广泛采用，可见其数字记忆方法的普及程度是相当高的。
四、论文法
学习历史到一定程度，总想写点东西，这就是论文法的入门。写论文可以从确定论点开始，可以从一些细小的历史现象入手，如弄清一个人的生卒年代、地名沿革，或一个事件的历史真象。特别是论文写作过程中需要借鉴很多名家大师的文章，这些老师可能就是同学们的报考导师或者院校的学术带头人，比如：邱捷，是中山大学历史系中国近现代史专业比较牛的一位导师。 1978 年起师从著名的孙中山研究专家陈锡祺教授， 1981 年获历史学硕士学位，此后一直在中山大学从事中国近代史的教学与研究。对近现代史的研究工作主要在以下两个方面展开：一、孙中山研究。在孙中山的家世源流、孙中山与军阀、孙中山同苏俄的关系等方面。著有《孙中山领导的革命运动与清末民初的广东》等著作。如果同学们在平时历史课程过程中进行学期论文准备时将这些老师文章进行过综合阅读，那么复试的时候优势自然非常明显。
另外在实际学习过程中，进行及时的笔记整理和习题练习是非常重要的，能够使我们加深记忆和实际知识运用，虽然这两个是最基本的方法，也是非常有效和针对性的方法，希望同学们能够自己把握。最后祝同学们考研成功！
