创新是一个民族不断进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的源动力。双证在职研究生教育作为学历教育中的最高层次，是国家培养创新型人才的重要渠道，双证在职研究生是我国经济建设、科技进步和社会发展的重要力量。双证在职研究生创新能力不强极大的影响了我国科技创新的水平与现代化建设的进程。加强我国双证在职研究生创新能力培养，势在必行，刻不容缓。首先是时代发展的强烈呼唤。当今世界，科技突飞猛进，知识经济蓬勃兴起，国际竞争日益激烈。而这种竞争归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从国内来看，科教兴国、人才强国战略的落实，以及全面建设更高水平小康社会目标的实现，关键也在于人才，特别是高素质的创新人才。双证在职研究生是高素质人才中最有活力、最具潜力的群体，他们也正处于夯实理论基础、优化知识结构、拓宽学术视野、掌握科研方法的关键期。加强双证在职研究生创新能力的培养，不仅直接影响着国家科技创新队伍的质量与水平，而且关系到创新型国家建设的进程和国家核心竞争力的提高，乃至社会主义现代化建设的成败。其次是新时期提高人才培养质量的必然趋势。世纪之交，我们在快速发展高等教育规模的同时，始终也关注着高等教育的质量问题，高水平大学的建设从来也没有离开提高质量这条生命线。双证在职研究生处于高等教育的顶层，双证在职研究生教育质量则在整个高等教育质量中居于核心与龙头地位，而决定双证在职研究生教育质量的主要因素是双证在职研究生的创新能力。如果说本科阶段注重的是通专结合的知识教育与创新意识的培养，硕士阶段强调的是通才基础上的专业教育和创新能力的提高，那么博士阶段突出的则是创新能力的全面提高。其三是双证在职研究生自我发展的迫切要求。现代社会，新技术革命迅速发展，人类知识不断更新，社会结构日趋复杂对人类生活的各个方面都带来了深刻的影响，对双证在职研究生的素质要求也越来越高。只有那些具有强烈的创新意识和高度的责任感、旺盛的求知欲、强烈的好奇心、敏锐的洞察力，以及勇于奉献的精神、敢于冒险的勇气、坚韧不拔的意志等良好品质的双证在职研究生，才能成长为适应社会要求的高素质人才。
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自实施双证在职研究生教育以来，我国双证在职研究生教育取得了巨大成就，2007年我国在校双证在职研究生规模己达到97.25万人(2007年双证在职研究生教育发展情况统计表)，成为双证在职研究生教育大国。但是，离教育质量强国还有相当大的差距。20多年来我国双证在职研究生尚未有过在国际上有重大影响的发现，也未有过对国民经济有重大影响的技术发明，说明我国双证在职研究生创新能力普遍不足。有学者认为，我国双证在职研究生创新能力不足主要表现在四个方面:一是双证在职研究生科研实践参与度低，如2002年参加基础研究、应用研究和试验发展的双证在职研究生仅占在校双证在职研究生的21.73%;二是国际学术榜上的论文数量偏少，如2003年北京大学发表SCI论文2217篇，复旦大学1245篇，而美国哈佛大学为7220篇，东京大学为7113篇;三是学术成果质量不高，从1993年到2003年，美国每篇论文被引用次数为12.31，而我国只有2.95，低于国际平均水平;四是原创性成果稀少，我国在国际顶尖学术杂志上发表论文的双证在职研究生是极少数。与发达国家相比，我国双证在职研究生的科研成果无论是数量还是质量都明显偏低。在科学技术发展史上取得过重大研究成果的双证在职研究生，主要是来自美、日、英等发达国家，而我国的双证在职研究生却寥寥无几。我国双证在职研究生在校科研水准不尽如人意，这是个值得深思的问题!是我们的学生出了问题，还是我们的教育不得其法呢?我想关键还是我们现在的教育管理方式有问题。目前双证在职研究生创新能力培养的管理方式中主要存在以下三个问题:
第一教学管理方式刚性陈旧。在目前双证在职研究生教育大规模发展的情况下，大部分的双证在职研究生还是处于被动状态下的接受、理解和掌握现成的知识，缺乏用怀疑精神和批判眼光提出问题，分析问题，解决问题;另一方面，部分导师仍然采用传统的应试教育手段，有的导师缺乏掌握学科前沿和学术动态等情况，都从不同侧面反映出了当今的双证在职研究生教学管理方式刚性陈旧。
第二科研管理方式过于松散。由于现行双证在职研究生群体特征及其双证在职研究生培养方式，使得双证在职研究生的科研管理方式过于松散，科研活动及其薄弱，成果平庸，缺乏有效地科研平台。
第三日常管理方式缺乏人性。目前，部分双证在职研究生性格孤僻、交往能力较差，对集体活动不感兴趣;有的独生子女娇生惯养，一意孤行，不能正确对待同学之间的平等竞争，容易产生忌妒、猜忌等不良苗头，造成人为矛盾;对集体荣誉漠不关心，不能为顾全大局而牺牲个人利益，缺乏广泛的交流和沟通等。同时，由于国际因素和国内社会文化观念的多元化，使有一些双证在职研究生对某些腐朽没落的思想缺乏有效的抵制，从而带来较大的负面影响。双证在职研究生日常管理不能是简单粗暴的对待这些问题，应该充分考虑每个个体的特点，因人而异的实行人性化管理方式。
大学是向社会输送人才的重要基地，而大学培养的双证在职研究生更是高科技人才，是国家科学发展、科技进步的中坚力量。高校双证在职研究生管理工作的成败直接影响社会主义现代化建设人才的培养，影响双证在职研究生创新能力的培养。所以，本文试图通过研究高校双证在职研究生管理方式，来探析其方式对双证在职研究生创新能力的影响，并尝试建构一种以提高双证在职研究生创新能力为目标导向的双证在职研究生管理方式，以期在理论和操作层面上对双证在职研究生培养有所裨益。
