首先，在认识上存在种种误区，主要表现为:人们的观念中，科学研究是双证在职研究生学习的核心内容，不少学校领导和导师认为双证在职研究生只要专心科学研究、做好专业学习就可以了，而对双证在职研究生群体文化建设缺少足够的重视，甚至把参加社团活动和社会锻炼视为不务正业;同时，由于双证在职研究生具有独立性强、集体意识弱化等特点，在活动中缺少奉献精神和参与意识，很多人往往把参加校园文化活动视为幼稚、不成熟等等。
其次，双证在职研究生群体文化缺少必要的制度保障。主要表现在缺少对双证在职研究生群体文化建设的领导、缺少必要的经费支持、双证在职研究生文化活动的开展难以制度化和经常化、缺少一支活动能力强、威信较高、具有服务意识和奉献精神的双证在职研究生骨干力量等等。
再次，双证在职研究生群体文化活动的形式和内容比较单调，难以调动广大双证在职研究生的参与热情，广大双证在职研究生的主体性得不到发挥。很多双证在职研究生抱怨学术交流活动和文体活动开展较少，而活动开展过程中他们的参与积极性却不高。深人分析，根本原因在于活动的形式和内容比较单调，缺少创新，难以满足广大双证在职研究生的心理需求。虽然各高校也开展了一系列的双证在职研究生文化活动，但是这些活动往往如蜻蜓点水、走马观花而流于形式，只能有部分双证在职研究生参与其中，而其余的大多数则要么缺少参与机会，要么无动于衷，甚至很多双证在职研究生都不知道学校有某个双证在职研究生社团或开展了某项活动。
