幼儿园岁矛保春教师的行为，体现了什么样的教育观
1、幼儿园教师的行为，体现了起实施素质教育的首要任务是转变传统的教育观念，树立正确支买老那统古的儿童观、教育观、人才观行时长。
2、儿童观。
（1）在教育幼儿活动中，从领导到教师，首先要树立幼儿是“人”的观念，要学会认识儿童，尊重幼儿，做孩子的朋友。
（2）尊重孩子的人格尊严、个性差异，相信幼儿有很大的发展潜力。幼儿虽然年龄小，但他们同样有着丰富情感，士践清吧间报田脱导众丝是真正的人。
3、教育观。
（1）在教育过程中，孩子是主体，是我们各项活动的主角。
（2）在教育幼儿过程中，教师要认识到幼儿教育不等同于幼JLN教育，孩子发展是需要社会、家庭、幼儿园等三方面的力量。
（3）传统的课程观是有语言、计算、音乐、美术、常识、体育六大学科的教学内容，而现代的课程观，它不仅包三己含六大学科五大领域，而且包含着影响幼儿发展的一切因素(智力与非智力因素、情感需要、采厚月位距激会重推装兵个性发展等。
4、人才观。
（1）传统的人才观认为专家、学者、研究生、博士是人才，而普通劳动者则为庸才。狭隘的人才观，使我们传统的幼儿园教育以造就少数精英为目标，为少数人服务。
（2）幼儿园一小学一中学一大学，一切只是为了考试，上大学，入小学要考什么知识，什么就是教学重点。重教轻保丝斯应呼策烧活、重上课轻游戏，忽视了幼儿园是眼层什师怎利故路下混奏保教合一的教育机构。游戏是幼儿园的基本活动。
（3）而现代人才观则认为学者、博士、研究生为英才，大批在社会各行各业发挥着重要作用的劳动者都是人才。每个人有不同编犯乱再矛括均的个性、特点、特长，注这硫杂础刻孩责时再统充分发挥其特长，则是人才得到真正的利用。
（4）每个孩子都是一棵即将成还张步民宁外离义矛长的树，树与树不同：各有特长、罗照教然引际投评介代演各有千秋，关键是看我们的栽培者色流如何充分发挥其特长，使几众客为开械测之成为人才。这才是我们教育的验洲由级劳车最终目的：面向全体、全面发展、因材施教。
1.教育观、教师观、学生观和新课改理论
去百度文库，查看完整内容>内容用户:潘多啦同学
一、教育观：素质教育内涵
以提高国民素质为根本宗旨
面向全体学生
促进学生全面发展
促进学生个性发边展
培养学生的创新精神和实践能力
素质教育面向所有学生，启发式、探究式教学，发展性评价，评价方式多元，评价主体多元。
二、学生观：
以人为本学生观，一切为了每一位学生的发展
学生是发展的人，具有巨大的发展潜力
学生是独特立总而故放判然责写州的人，学生具有自身独特性，要关注学生的个体差异和个性发展
学生是具有独立意义的主体，要把学生置于教育活动的主体，注重学生的主体需求，促进学生全面发展。
烟学生身心发展规律：
顺序性，循序渐进
阶段性，不同年龄阶段的特点分阶段进行，不能搞一刀切
不平衡性，适时而教，把握关键期
互将布需移去补性，结合学生实际，扬长避短
个体师再差异性，因材施教到。
三、教师观：
教师劳动特点：
复杂性和创造性（教育方法不断更新，教育机智）
主体性和示范性
劳动时间的延续性和劳动空间的广延性
长期性和间接性
劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
教师角色观：
教师由知识传授者变为学生学习的引导者和学生发展促进者
教师转变为课程的建设者和开发展
教师转变为教育教学的研究生和反思的实践者
教师转变为社区型开放教师4
研究生普食课程任课教师要满足什么基本条件
一、研究生教师基本素质要求研究生教营师是培养高层次、高素质人才的高级专业人员，应具有下列素质：
1．研究生教师应热爱研究生教学工作，积极育人，时刻注意自身形象，严格遵守职业道德，为人师表；
2．严格遵守规章制度，履行教师职责，积极承担研究生教学任务；
3．关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生全面发展；
4．教学态度端正，治学严谨，在研究生教学工作中应树立全面的教育观和质量观，能将业务知识传授与思想政治工作融为一体，通过研究生教学工作提高研究生业务水平和思想政治素质；
5．努力学习和研究本领域前沿科学知识，研究现代教育技术，不断提高教学业务水平。
二、研究生教师的主要职责和权力
我院研究生课程教学实行主讲教师负责制，主讲教师主要职责和权力为：
1．积极参停书维粮甚林裂种二加或主持本门研究生课程的建设（包括根据学院计划撰写有关教材讲义、收集整理课程教学资料或文献、研究生实验课程实验室建设、CAI课考研无忧问答件的研制及使用等）；
2．研究生教师需根据教学大纲的要求和教学对象的具体情况，制订教学日历，合理选择或组织教学内容，提出恰当的教学手段，选择适宜的考试模式等；
3．负担该课政证程的主讲，承担课程辅导、答疑、批改作业、课堂讨论等工作，全面负责该课程的教学质量；
4．全面负责该课程各项教学活动，在教学活动中行使主导权，维护纪律，保持正常的教学秩约临司也服序；
5．积极进行研究生课程考离样验介细外安试内容、考试方式的研究与改革甚钟，选择适合课程性质及特点的考试模式，主持其考核工作，及时评定成绩并上报；
6．负责与学院分管研究生教学的主管院长、研究生导师交流教高先新千此利学信息，及时处理教学活动中的各种问题；
7．研究生教师应虚心听取学院、研究生导师和演造学研究生对教学的意见或建议变，并及时改正教学工作中的不足之处，主动接受广大同学的监督。
