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我认为在大学里学习成绩还可以的话，可以先考研，考上研究生提升自己，挖掘自己的更大潜能，如果经过努力考不上研究生，可以考取教师资格证书，再参加教师招聘考试。教师编制是事业单位，工作稳定，假期又比较多，目前教师的工资待遇也在不断提高，也是使更多的人喜欢教师这一职业。
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先考教师资格证，先在某个学校应聘外聘教师，混个脸熟，积累教学经验。有机会了参加招聘教师的考试。
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想当老师，是直接考教师编制，还是先考研再考教师编制比较好？这个问题要从两个方面分析：一是想报考哪个类型的老师，二是个人的理想志向和现实条件
。首先，报考教师编制有学历和年龄限制
学历要求对于报考者的学历要求，招聘公告上会有很明确的规定。一般都是要求全日制本科以上，有的岗位全日制大专学历可以报考，部分岗位自考生也能报考，但还是要看各个地区的招聘要求。而且从小学到高中要求学历是递增的。
目前来看，大部分小学和初中教师编制，是不要求研究生学历报考的，但是有重点高中会对学历和学校有所限制，比如要211学校研究生以上学历。
年龄要求为了避免教师队伍过快老龄化，大部分地区报考教师编的年龄要求是在30岁以下，还有一些省份是要求在35岁以下，少部分是40岁以下就可以报考。如果是研究生或以上学历，年龄要求会适当放宽，具体要以各地招聘简章为准。
如果年龄在限定范围内，完全可以直接报考。而如果想读完研究生再考教师编，也会有年龄上的放宽条件。
其次，个人理想和志向
要认真考虑：考教师编制是为了稳定的工作，还是喜欢教师这个岗位，想要先考研精进自己，然后将教师作为终身职业。
如果是为了稳定的工作，那么可以直接报考教师编制，相对于读研再考编，可以提前两到三年的时间，工龄也会长一些。不过考编也是竞争激烈，在学历上没有特别优势，就要付出更多的努力。
如果是为了精进自己，肯定是读研会有更多的收获，无论是专业知识还是见识阅历。虽然多用了一些时间，相对也提高了考编的成功率。但是这样就要首先面对考研第一关，比单纯的考教师编需要压力会更大一些。
第三，实际条件权衡
如果家庭条件较好或者个人有一定积蓄，可以支撑考研和读研期间的花费，当然是读研之后考编更好一些，研究生进学校就是一级教师。本科进去是二级，需要工作五年，三年班主任资历，各种论文，课题，比赛排名，期末成绩才能评职称，情况好的工作七八年就能评下来。也就是说虽然读研用了三年时间，但工作时也是比本科直接进一步。
如果家庭条件一般，无法心无旁骛考研读研，那么先考教师编制，保障生活稳定下来，然后根据工作情况读在职研究生，也是个不错的选择。
总之，要根据自己的实际情况作出选择。先读研再考教师编当然更好，可是难度也大。直接考教师编制效率更高。
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（这是一篇长文，请耐心读完，一定能帮你更好的分析现状，做出更明智的学业、职业选择。）
本科生A，陕西某普通二本毕业，毕业后通过特岗考试，在一个乡村中学做老师。或许是想要走出农村，或许是出去对教学的热爱，她没事儿就钻研教材教法，参加各级各类赛课。
后来拿到市级优质课，跳槽到县里的中学，然后又通过在职教师招聘，考到了省会市区中学。
到了新的学校后，她继续参加省级优质课大赛，不断的磨课、改进，最终拿到了省级优质课一等奖。她备课特别仔细，准备优质课，具体到每一分钟说什么话，都提前有预设，精确到她话音一落，铃声即响。
就这样，靠着过硬的教学水平，她在学校很受领导重视，担任了学科教研组长，学校但凡有大小活动，需要有相应学科的展示课，她都是不二人选。
本科生B，河南某三本毕业，入校第一年刚好不缺学科老师，她被分到了校办公室，做一些行政杂活。刚考上编制的大学生，正怀揣着滚烫的教学热情，谁不想走上讲台？可是学校没有给她分配教学岗，她也只能的老老实实干行政活儿。好在，她很谦虚勤快，领导交代的各类杂事认真完成。
一年后，学校就让她转到了教学岗。她也真是拼，上课下课，都围着学生转，盯作业、盯背书，谈话谈心，做好师生关系。功夫不负有心人，她带的班成绩一直不错。后来就一直留在教学岗了。
本科生C，二本范毕业后，在一个四线小城当小学老师。工作后，又想考研，经过一年多的准备，考上了外交学院的英语研究生。因本身身体素质不好，想去一个气候宜人、环境好的地方定居。研究生毕业后，通过公务员考试，考到了清远市的外事办。
研究生A，武汉985重点院校，因专业基础扎实，做事认真踏实。班主任工作做的风生水起，班风好，成绩优秀。她自然也成了学校的新秀。
研究生B，某普通院校，因本身性格原因，上课时管不住学生，纪律混乱。无奈，学校只好把她调到了教务处干杂活。干了两年杂活，一番调整后，她又重新回到了教学岗，还算能教下去。
研究生C，广州211研究生，入编后不久，就跟学校申请想做行政岗。原因是自己身体不好，想做相对轻松的工作，后来学校也同意了。于是，她至今在处室写学校的新闻稿，也怡然自得。
从这些人的经历来看，有读研后一直优秀的研究生，有后来崛起的本科生。你日后的工作情况，与是否读研并没有直接关系。
无论先考研还是先考编，我们积累的无非是学历优势、经验优势、能力优势。
我们追求的无非是更好的工作环境、更高的工资、更广阔的前途。
考研 vs 考编，或许你还有以下疑问：
❓1.考研后，会不会更有学历优势，工作起点更高？
是的，考研会有一些学历优势，前提是你要考985、211类重点大学的研究生。
很多教育局、重点中小学的校招，都是针对211、985重点院校，这样才能体现你的学历优势。
当然，学历优势，也仅仅是先发优势而已，上岗后，拼的还是工作能力。
如果你不仅考上了985、211研究生，而且认真完成学业，不断提升自己的教学专业水平，你就同时具备了学历优势和能力优势。学历让你起点高，能力让你走的远。
当然，如果你本科就是211、985类院校，那就直接参加校招或者考编吧！实际的教学历练，也能快速的提高你的能力，同时又积累了经验。
❓2.读研后，工资会不会更高？
我们这里，研究生只比本科生工资高200多，这点工资差别，几乎可以忽略不计。
❓3.研究生评职称会不会更快？
过去是，现在不是。以前研究生少，我们这评职称，研究生直接中一。现在入职后是中二，本科生工作一年后也自然晋升为中二。
❓4.本科毕业就工作，会不会更有经验？
是的，工作环境和读大学的环境还是很不一样的。经历初为人师的迷茫、不知所措，你会更清楚的认识教师职业，也更有动力去提升自己、不断学习。
说实话，我工作的头三年读的书，比我整个读研期间读的都要多。又自费买了很多网课听，学的不比读研期间少。
分析了那么多，以下就是我的建议：
1.先考编。教学是偏实践的行当，在实际教学中，你能更快的提升自己。
2.先考编，再考研。如果你有学历执念，那建议你先考编再考研。有了实践的认识后，你读研会更有目标，也更有意义。
3.如果你的目标是教全国百优中小学，而自己本科非名校，那你就必须考研了，而且必须是985 211名校研究生，海外留学则更好。
考研带来的学历优势，也只能在你求职的最初阶段发挥作用。先考编，如果你不反思、不学习，那积累的只是时间，而不是经验。
所以，能力是第一位的，能力才是决定你发展前途的关键因素。
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具体要看你是不是师范生，你的年龄大小，考编是有年龄限制的，市区一般还要师范生。 如果在大三大四，年级不大，试着去考研有什么不可以么？ 集中精力考研一年，我觉得想要在大城市考编你还是要放手一搏考研。——来自乡镇在编教师的心里话。
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