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我这里只针对正常的研究生导师。他们讨厌的学生有：
第1种类型：闷骚型。不喜欢交流，不善于交流，什么事情自己闷着头做，不和周围的同学和老师进行交流，等一个学期半个学期之后，忙活了半天也没做出一个什么头绪的。但是偶尔也有可能自己说出一些奇奇怪怪的话，做出一些奇奇怪怪的事情，而自己还以为是有个性，挺自信的。
第2种类型：混文凭。平时很懒惰，吃喝玩乐啥都会，考试的时候或者论文紧张的时候，东抄抄西抄抄，也可能蒙混过关。这种人表面上很吃得开，和谁都能说几句，在导师面前也唯唯诺诺，但是在学习研究方面不下功夫，就是来混日子镀金的。
第3种类型：自以为是。这种人他愿意做事，但是就是一根筋，太高调，导师也好，学校领导也好，在他眼里也没有什么分量，总认为自己所做的一切都更加高明，目空一切。
第4种类型：过于卑微弱小。极度不自信，做什么东西都怕。人云亦云，不敢越雷池半步。这种人肯定做不出什么创新的论文，写不出好的文章。
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研究生教育实行“导师负责制”！研究生在校学习期间，导师要负责对研究生进行管理、培养、指导等具体工作；研究生一般都会参加导师的科研项目，并完成学位论文。研究生是成年人，在法律意义上具备“完全的民事能力”。因此，研究生与导师的关系，不是一种简单的“师生关系”，包括了师生关系、师徒关系、同事关系、同行关系、平等关系等。如何处理与导师的关系，是研究生在校期间的“必修课”：如果与导师的关系好，研究生将“终生受益”；如果与导师关系不好，双方受损，研究生的损失更大！
一、一般说来，导师不会明显表现出“讨厌”某一个学生，原因如下：
（1）研究生录取时，导师会参加面试；对研究生的大致情况，导师“心中有数”；如果导师“讨厌”某一个学生，直接就会“不予录取”。
（2）导师如果表现出“讨厌”某一个学生，对导师的“声誉”有影响，研究生同学之间也会议论，导致该导师招不到研究生，导师不会做这种“亏本的买卖”。
（3）研究生的“维权意识”比较强，如果导师“讨厌”自己，研究生会给自己“维权”；甚至闹到“网上”，让导师“身败名裂”，导师会避免出现此类“恶劣情况”。
（4）现在学校普遍实行“师德一票否决制”！导师受到“道德”和“师德”的双重约束，会公平的对待研究生。
（5）导师都有若干名研究生，不会有意“讨厌”某个学生，没必要！
二、导师也是普通人，对某些学生会“不满意”，心理上“讨厌”而已，一般不会表现出来！主要有以下情况：
（1）研究生不思进取，“混文凭”！导师培养一个研究生，要花时间、精力、财力，学生“不好好干，不好好学，没有培养价值”，导师也会很“上火”。
（2）同一个专业导师之间的关系比较“微妙”，研究生有意挑拨导师之间的关系，背后说导师的坏话。
（3）未经导师允许，发布课题组的科研成果，泄露导师的“科研秘密”。
（4）不听导师的“指导”，自己想怎么干，就怎么干，觉得自己比导师“牛”，看不起导师！
（5）在课题组“不合群”，性格怪异，我行我素！
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研究生导师都是高学历的，基本脾气都比较好，比较沉得住气，能被研究生导师讨厌的学生，基本都是过头的学生。我认为以下三类学生，是研究生导师最讨厌的。
第一类，不懂得尊师重道，有被害妄想症的。可能新闻上，有出现过导师压榨学生的新闻，但是那毕竟是新闻，少数的才是新闻。大部分大学的研究生导师，不会为了一点蝇头小利去压榨学生，抛却师德问题不谈，学术界都讲究名誉，我想但凡理性一点的导师，绝不会去做这么愚蠢的事情。
反而是有的学生，一开始与导师相处，就分清了师生的界限，认为也只不过是自己花了钱聘请给自己传道授业的。殊不知，一日为师，终身为父，在古代如此，在现代也是如此。
有时候，老师叫你多做事，不是为了让你帮他做事，他好偷懒。更多时候，老师完全是想让你通过贴合现实的实践，去理解透彻你学的知识，你研究的问题。同时，帮老师做事，也是一种心性的磨练。其实现在的孩子大多都被宠坏了，要是在以前，孩子对于自己的父母，是必须处处顺从的，因为他们是长辈，老师也是如此。
这样的学生，往往会让导师觉得内心受伤，恨铁不成钢，老师想教你一些书本上没有的东西，你却一直抵触，让老师如何能开心？
第二类，便是骄傲自大的学生。不可否认，能考上研究生的，都算人中龙凤了。像我大学班级，考上的也不过寥寥数个，所以那些说研究生烂大街的，比说本科生烂大街的更加可笑。
既然是稀有的，年轻气盛，骄傲自大其实是很正常的事情。导师最怕的，就是那种点不醒的人。
假如做一个实验，导师以自己的亲身经历告诉你要怎么做，你非要按照自己的想法做，第一次失败了，第二次还是按照自己的想法做。试想这样的学生，不但浪费了自己的时间，也浪费了导师宝贵的时间，有哪个导师看了会不上火？
所以说，不听老人言，吃亏在眼前。那些骄傲自大，以为导师思想过时的学生，往往现实是导师比他们开放，而他们比自己想象的还要自闭，最后可能因为学习方法不对，研究生毕不了业都有可能。
第三类学生，便是懒惰的学生。这类学生导师之所以会讨厌，同样是因为恨铁不成钢。
我国有这么一个成语，叫做大智若愚。又有这么一句俗语，叫做笨鸟先飞。因此，一个人再笨，导师也会不厌其烦地去教，只要这个人勤奋肯学，老师反而会更喜欢这样的学生。因为书本的知识在研究生阶段还是有限的，学生肯花功夫，学有所成，导师会更有成就感。
怕就怕那些考上研究生后，突然变得懒惰，三心二意，一心想混个文凭的人。这样的人，就算是名导师也帮不了你，因为你自己不肯学，总不能导师帮你作弊让你毕业吧？
因此这类学生没有建树，导师讲课时实属对牛弹琴，自然会被讨厌了。
综上所述，可以用一个简洁的比喻来比喻导师讨厌的学生。
正如一对母子一样，母不嫌儿丑。但如果这个儿子经常顶撞父母，不听父母的经验自己做幼稚的选择，不努力勤奋地去奋斗一心想着暴富，即便是再有能力的母亲，也有老的一天，等哪天力不从心了，也就会产生厌恶情绪了。
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不说假话，我从未讨厌过任何一个研究生。因为作为老师，包容、关爱每一个学生并激发其潜能，用心指导学生，让他们成为栋梁之材，是理所应当的。
我把研究生分为以下三种类型，在分配课题任务和指导方式上各有不同。
其一、自我驱动型。这类研究生，我指导过不少，完全是导师的学术助手、生活朋友。重要的是给他们树立更高目标，提供挑战性强的新技术开发类课题，叮嘱他们晚上不要熬夜，注意早睡早起。其二、自控不足型。有些研究生脑袋瓜聪明，动手能力也强，只是坐不住，并且喜欢偷懒。这类研究生就像待打磨的玉石，需要耐心交流，帮助他们改正缺点。建议他们选择创新性的自选课题，一旦他们进入科研工作者角色，就会提升自控力，甚至变成自我驱动型。其三、能力不足型。能力不足是相对的，人无完人，任何研究生都有其不足。部分研究生基础薄弱，科研能力不足。我总是激励他们“弱鸟先飞”“水滴石穿”，并尽量布置实验创新型课题，督促每周严格控制研究进度。以上内容由考研网友：Vision故事发布
我觉得这个问题，我可以试着回答一下。由于工作原因，我和几位研究生和博士生导师的联系比较紧密，对他们带学生的一些思路也大体有些了解。招人喜欢的研究生类型很多，如果说有讨厌的，我感觉有以下三种类型：一是懒惰型。惰性太强，懒惰包括两种，身体懒惰和思想懒惰，身体懒惰不爱动手做实验和参与各种实践活动等，思想懒惰是不爱思考，针对学习搞学习，学习效率不高。二是放松型。研究生是师傅领进门，修行在个人，学习靠自觉，老师不可能手把手教一个学生，也不可能全时关注一个学生，所以，老师在于不在一个样非常重要，时常放松自己就会耽误学业。三是木讷型。学习的目的就是为了应用。如果只是针对书本学习，而不去思考研究，只追求毕业，而不去拓展知识，参与实践，毕业不好融入社会，为社会做贡献的概率就低，人才培养的方向就不对了。
以上内容由考研网友：刘德雨发布
