热门问答
我总结了一下之前网友的答案，大家基本上从三个角度回答了这个问题：
一，提升科研能力的工具。导师本应该是教你如何科研的主要人选。如果导师提供的指导很少，网友们指出，你可以求助师兄、师姐或科研做得好的同学、朋友。另外，网络上也能够查到很多信息。
二，提升科研能力的自身条件。有网友指出，科研能力的提高离不开坚持、主动、勤奋等素质。
三，提升科研能力的具体做法。大家纷纷指出：要夯实基础知识、要学会确定研究主题、要知道如何查文献读论文、要学会使用实验仪器、要学习如何撰写论文等等。
以上这三个方面的回答，我觉得题主真正关心的应该是第三方面。你有了工具、具备了条件，得知道劲儿往哪儿使，对吧？
网友们对如何提高科研能力给出了不少具体做法，遵从这些建议确实能够提升科研能力。然而，作为科研零基础的题主，在收到这些建议的时候，有没有仍然觉得迷茫呢：需要夯实哪些方面的基础知识呢？什么是研究主题？如何确定研究主题？读论文就逐字逐句读呗，为什么还要学如何读论文呢？……
作为一个有科研经验的人，我能够理解大家所提的建议对提升科研能力的意义。然而对于没有科研经验的人，我的经验告诉我，直接给出要怎么做的具体建议，帮助并不大，因为对方并不理解这些建议背后的深意。
从我的指导经验来看，先给学生说明白什么是科研，才能解释清楚做科研需要哪些能力，然后学生才能针对自己的薄弱环节有效提升科研能力。我认为，没有科研经验，并不代表不具备科研能力，很可能只是不知道什么是科研、做科研需要哪些能力罢了。
一、什么是科研？
科研是科学研究的简称，它是一种寻找答案的方法。不管在学习还是生活中，人人都有需要寻找答案的时候。你可以采用不同的方法来寻找答案。科学研究这种方法，能够在最大程度上确保答案是真的。
科学研究方法的实施主要分为五步进行，见下图。在《研究生三年做什么？搞研究！什么是科学研究？》文章里，我以“新冠病毒哪里来”这个问题为例，对各个步骤的含义进行了解释。
二、什么是科研能力？
我认为，在“科研能力”这个词中，“科研”是修饰“能力”的，科研能力就是运用科学研究方法寻找答案的能力。
根据科研方法的实施步骤，我把每个阶段所需要运用的能力概括了出来：创造性思维能力、逻辑思维能力、批判性思维能力、实验设计能力、动手能力和数据分析能力。我认为科研能力就是这些能力的总和。
想要提高自己的科研能力，就需要从这六种能力入手。我在文章《如何写好研究生学位论文？了解专家的评价内容！之三：科研能力》中介绍了为什么在科学研究中涉及这六种能力，以及如何提高它们（一篇文章容量有限，只能起到抛砖引玉的作用，打算以后开专栏详说）。
最后补充
科研能力的提高并非一朝一夕的事情。能力不是事实类知识，不是脑子记住了就能拥有了。能力需要在实际操作过程中得到锻炼和提高。
对于研究生们来说，最有可能的情况是：在通过论文答辩之后，回过头来看这三年的时光时，才猛然发现自己的科研能力提高了。
本文作者学亦思，深入解读研究生阶段的师生关系、科学研究、论文写作。
以上内容由考研网友：学亦思发布
硕士期间发了一篇A会两篇B会若干EI检索论文的北邮渣硕来聊一下。
个人的科研能力主要是靠自己去提升。我以理工科类的某个科研问题来举例，其他专业的实施大体一致，主要说操作层面的东西。- 定好题目，然后先去找中文的相关的博客和资料，切记找中文的！！（硕士生的英语水平普遍不高，直接看英文论文学习曲线太陡。）先大概看明白是怎么回事了，心里有个谱，关键和重点的专业词汇知道意思了，大体的最基本思想了解了，才能进行下一步，否则一直在第一步查阅最基础的博客和资料。
- 在第一步里面肯定有一些问题，找实验室的学长学姐和导师，或者其他实验室的人，或者自己的相关授课老师交流。同一个问题多问几个人，你问不一样的人，可能答案的核心是一样的，但是会略有区别，多问几个人，充分了解每个人的理解。在这一阶段要对整个问题的基础层面有个概览，做到心中有数。
- 做基础实验。找网上的基础代码或者实验步骤，自己去复现最基础的内容，得到与预期类似的结果，提高最基本的操作能力。同时做好实验的记录和心得笔记。有机会与学长学姐交流基本操作的经验。这一步的结果跟预期相差很大证明有问题，需要深入研究到底哪里出了问题，各类基础实验完成之后才能进行下一步。
- 大量查阅当前最前沿的论文，大部分应该都是英文论文，因为你有了前面三步的基础，所以这个步骤门槛低很多（门槛包括语言门槛和知识门槛），学习曲线没有那么陡峭。这部分要深入理解这个问题的最核心部分，即：1）这个问题难在哪些地方；2）别人针对这些难点怎么处理的，处理方法能否分类整理，以方便后面纵向深入探索；3）别人方法有什么缺陷，也就是未来的研究方向了。这部分需要大量的阅读和笔记，也要经常跟学长学姐，导师，授课教师，阅读的论文作者，部分高水平博客博主进行交流。这部分真的认真完成之后，可能你的水平已经超过很多学长学姐了。
- 复现别人的方法。不要看完论文觉得自己有个很牛的想法就要马上实施，摸石头过河很难的！这一步就要去复现他们的论文，从他们的方法中发现到底哪些因素起作用，很多参数和设置都写明了，真的无法复现就联系作者。这一步的目的是为了让你能够达到当前基本最优实验水平。同时在复现过程中反复思索你的思路是否真的可行，因为比我们聪明的，更早深入这个领域的人有很多，大概率他们已经实验过你所谓的很牛的方法，只是没效果而已。
- 如果经过上一步你还觉得你的思路确实可行，那这里就可以大展拳脚去实现了。说不定就能做出满意的结果，这部分只介绍两点：1）做好时间规划。到底要耗费多久的时间去做实验；2）做好实验笔记。实验结果好固然开心，不好也不是坏事，也是从失败的地方记录再改进。同时每次实验尽可能写清楚实验日期，条件和结果等等必要信息。
以上就是一种可实施且被我实践过的科研能力提高方法。通过这个方法我也从一个科研小白到成功发表了几篇论文（当然发表论文也离不开导师的指导，本文只强调个人学习方法）并且现在也在北京大学继续读博，所以我觉得以上方法还是有较强的可行性的。没有详细介绍其中的每个步骤怎么实施。比如查阅博客的时候到底怎么查然后归类总结，阅读最新论文的时候如何找到他们的缺点，如何发现新的idea等问题。这些我会在以后合适的问答中回答或写相关文章介绍~
如果大家觉得有用就点赞评论收藏三连吧~
欢迎大家点赞关注我，一个专注教育和科技领域分享的博士~以上内容由考研网友：深蓝DeePBluE发布
我主要从两个方面来回答这个问题，希望对大家有所启发和帮助
- 两种学习方式
我们的大脑相当于是一个知识储备器，而知识的储备跟二次电池的储能原理很像。例如在日常生活中，人们很喜欢把“学习新知识”称之为“充电”。其实“充电”就是一个“知识输入”的过程，对于科研来说，可以是课程学习，阅读文献、书籍，听从导师、师兄师姐的指导、听讲座、会议等。而与“充电”对应的“放电”则是一个“知识输出”的过程，例如整理实验数据、在组会上作报告、参加科研竞赛、指导本科生做实验、撰写论文、专利等。
“知识输入”和“知识输出”分别对应两种不同的学习方式，即“被动学习”和“主动学习”。根据学习留存度金字塔原理，主动学习的学习留存度要远远高于被动学习。因此在科研工作中，我们要在较好地完成被动学习的基础上，尽可能地增加主动学习的时间和内容，这样就能学到更多、掌握得更牢靠。当然被动学习和主动学习并不是独立的、割裂的，而是相互补充、相互联系的，只有将两者有机结合，才能形成有益的良性学习循环
- 几点科研建议
第一个建议是要有充足的科研时间，没有足够的时间付出是很难获得发表论文、专利等学术成果所需要的数据和材料的，具体的指标就是每周待在实验室的时间在60个小时左右。
第二个建议是学会时间规划，“凡事预则立，不预则废”。重要-紧急四象限法则就是很好的时间管理工具，推荐大家使用。
第三个建议是多开展实验，这并不是说什么实验都去做，而是多做跟自己研究课题相关的、成体系的工作，多线推进，即便有个别实验进展不顺利，但是“东方不亮西方亮”，这样就能保证后期持续有成果产出。
第四个建议是多掌握科研工具，工欲善其事，必先利其器，能够熟练使用实验仪器和数据处理、绘图等软件对于获取可靠的实验数据和顺利发表论文是非常关键。
最后一个建议就是要做好科研记录，好记性不如烂笔头，实验记录本是必须要有的，除此之外，还可以建立科研记录本、讲座会议记录本、阅读笔记本、备忘录等，为自己的科研知识体系打好基础。有些不方便手写记录的信息，可以保存在线上笔记本，例印象笔记、OneNote、有道云笔记等。
最后，借用《周易》中我最喜欢的一句话与大家共勉：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
以上内容由考研网友：工学者发布
首先，对于在读研究生来说，不论是硕士研究生，还是博士研究生，一个重要的任务就是要不断提升自身的科研能力，这对于自己能否尽快做出科研成果并顺利毕业，有非常直接的影响。
科研的目的是非常明确的，那就是创新，而创新的基础涉及到三方面因素，其一是科研场景，其二是科研基础，其三是科研能力，而且这三方面因素之间也有比较紧密的联系，科研能力的提升离不开科研场景和科研基础。
要想提升自身的科研能力，要从构建自己的科研基础开始，这需要一个积累的过程。对于在读研究生来说，要明确一个自己的主攻方向，然后围绕这个主攻方向选择学习资料，要完成大量文献的阅读和复现，这是一个必不可少的环节。另外，在构建自己科研基础的过程中，一定要重视多与导师交流，多听取导师的意见，而且要尽量选择导师熟悉的方向和领域。
科研场景对于科研能力的培养和提升有较为直接的作用，对于在读研究生来说，要尽量争取进导师的核心组，这样会有更好的科研场景，同时也会有更多的科研资源。科研场景与学校的学科实力有非常直接的关系，所以读研要尽量选择学科实力比较强的学校，而如果学校的学科实力不强，则要尽量争取进入本学校的优势课题组。
科研能力的提升需要一个过程，而这个过程需要通过想法（diea）和行为（科研方法）来进行培养，所以要从想法和行为这两个方面来加强。通常来说，想法决定了行为，而行为决定了结果，这个过程看似是先有想法，后有行为，最后产生结果，但是我们往往是先有结果预期，然后再考虑想法（idea）和行为。
最后，如果有科研相关的问题，可以向我发起咨询。
以上内容由考研网友：IT人刘俊明发布
首先，要明确自己的研究兴趣和研究方向。
第二，要与自己的导师多沟通交流，及时解决自己在研究中遇到的问题。
第三，要多阅读需要就问题有关的文献资料和著作，链接已有的研究成果，学习别人的研究思路和研究方法。
最后，要敢于实践，通过实践检验自己的科研能力是否得到提升。
以上内容由考研网友：一抔雾发布
