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大学老师最低学历要求可能一般人都认为至少要研究生以上学历，但这也要分时代、分地区、分高校的档次。
至少在上世纪80、90年代，研究生还不多、连本科生都算天之骄子的年代，本科生进入大学当老师是很多的，甚至还有专科生。我1987年读的大学，我的很多大学老师岁数稍微大点的学历都是大学，当年没有本科、专科之分，但后来差不多都进修深造拿下了研究生学历。也有几个属于青年才俊的，是直接研究生毕业就进大学任教的，优越感极强。他们的课程也确实吸引人，若是选修课，更是座无虚席。
我1991年大学本科毕业分配在江西景德镇某高校，当年和我一起分配过去的还有母校其他系的7、8名大学生，除了个别担任行政工作外，大部分人都在一线担任教学工作。
我任教的高校属于专科，由以前的成人教育学院升级而来，作为地方大学，教师的学历说真的不高，我们系主任根本没上过大学，还有几位上的是共产主义大学，只是后来上高校进修学习了一年、两年。但他们认真负责、肯于钻研，教学效果还是不错的。
因为学校扩招，老师一度稀缺，能从省城里一下招聘倒这么多本科生，学校还是挺满意的。当时外语系还进了一名专科生，也不知是实在招不上人还是开后门进来的。
虽然是个地方高校，但我们本科生多多少少对专科生还是有点轻视的。我大学本科读的是中文系，说真的，大学里基本是吃喝玩乐、在看电影、读小说、谈恋爱中潇洒了四年，而真正的古籍经典却一知半解。而毕业一参加工作，就是担任古代文学的教学。当时我繁体字都认不全，但也只能赶鸭子上架，天天晚上对着字典和朱东润的《中国历代文学作品选》逐词逐句地翻译、标注，经过一年多的勤学苦练，我终于不再发怵古籍，不仅把这么课程讲得风生水起，而且也为将来再考这个专业的研究生打下了坚实的基础。
与黑龙江大学衣校长合影
自从1999年大学扩招后，本科生不再是香饽饽，进大学当老师最基本的学历要求是硕士，当然也有个别门路特别硬的可以本科留校，但只能做些辅导员或其他行政工作。而之前进去的本科生迫于生存压力也纷纷读了脱产或在职的研究生。
我姐是1984年读的大学，历史系，毕业后留在省城，分配一个铁路技校担任思想政治课老师。后来这个学校与交通大学合并，升为本科，所以我姐和她的同事们当务之急就是面临着学历的压力。我姐是很用功刻苦之人，用三年的时间拿下了研究生学历，在繁重的教学之余天天晚上扎在书堆里，潜心写论文，终于也拿下了副教授的头衔。
而他的几个同事，就没有我姐这么努力了，受制于各种原因吧，既没有论文也没有继续读研，当然也评不上职称，在工作中就准备这么平平庸庸地了却一生了。
我姐所在的高校，虽然不是211、也不是985，但现在入校当老师的门槛却特别高，一般都是博士，研究生是最低要求，而且进去后基本得不到重用，不能马上上讲台，很多都是做些行政辅助类工作，工资也不高。这些研究生还得接受本校“非升即走”的规定，就是几年间如果拿不出论文，评不上副教授，那就自动走人！非常残酷。
我还认识一个哈尔滨工业大学的老师，他和我同年，因为父母都是本校教授，他1991年大学毕业后也就近水楼台留校任教。人非常聪明，教的是数控专业，教学效果非常好，学生也非常喜欢他。但他就是比较懒惰，不愿搞科研，不愿读研读博（因为英语是他的死穴），随着校园里硕士博士如过江之鲫般众多，他只觉得渺若尘埃，职称没有、收入上不去、压抑之极，他现在已经不在教学岗位了，主动申请到后勤处，只盼早日昏到退休。
而当今，随着硕士的普及与就业压力的与日俱增，很多大学招聘老师都要求是博士了，因为高校也有自身的压力，国家规定，大学的教师必须要达到百分之多少以上是硕士，多少以上是博士。而且要进高校当老师，还必须拥有教师资格证，这个证书不对社会人员开放，只有在大学内任教的在职教师才可以报考。
别说高校了，就连我们企业招聘生产线工人，也要求至少是专科以上。没办法，我们每年也要往上级报数，本科生占多少，研究生占多少，高级职称占多少，高学历和高职称占比越高，就能越凸显我们企业对人才的重视和科技含量以及企业的美誉度。
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一般来说，至少会要求硕士。但也要根据具体情况，大多公办本科院校己要求博士及海外经历；部分高职院校对紧缺专业也可能放宽到本科，会同时对工作经历提出要求；有的民办高校特别是刚升格不久的高职院校要求可能会更低一点，如果操作能力强，专科学历去做实训教师也是可能的。
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大学老师的最低学历要求是什么？好像这个是要按照不同的院校来做区分吧。下面来举几个我身边的例子，来做一下这方面的介绍。
一、本科去专科.
之前认识一个女孩子，她好像是毕业于西北大学导演专业。
这个女孩子在大学毕业后是被招聘到江西的一个职业技术学院里面当老师，后来他感觉离家还是太远了，然后就回到了陕西考事业单位，最终考上了乡镇事业单位的工作。
他的这个经历也是刷新了我的人生观，因为我觉得去大学里面当老师至少也是研究生学历吧，哪知道她一个专科生就可以去大学里面当老师。
二、大学学工组老师.
在我上大学时候学校学工组一个女老师，据说她当时是本科文凭。这个女老师相当于是大学里面管行政方面的职位，这个女老师主要是做学生思政方面的工作，她还是某个专业的班主任。不过后来我所在的那所大学招聘老师的话，基本上是需要研究生或者是博士生了。后来通过学校网站查询教师信息，发现这个老师现在的文凭已经到了硕士研究生了。
三、火车偶遇.
在我大四即将毕业前的一两个月，有一次我坐火车去云南昆明。再从云南昆明回到广西南宁的时候，和我挨着坐的一个女生长得很文静，我有的没的和他聊着天，后来才知道她是广西民族大学的学生，学的专业和我类似。
后来我有了解过这个女生在从广西民族大学毕业以后考的是云南师范大学的研究生，在研究生毕业以后她是去的宜宾学院当老师，因为她是云南人，宜宾市距离她家乡比较近。
四、大学同学.
当时我们学校里面的保送研究生名额并不是特别的多，我所在的那个专业的话有40个人，只有两个保送本学院研究生名额。当时班上有一个来自于桂林的女生，就获得了保送研究生的名额，他在三年研究生毕业以后，是去了广西一所二本院校里面当老师。
五、高三同学.
我高三时候有一个同学，他当时考上的是合肥工业大学，然后上的事陕西科技大学的研究生，在研究生毕业以后她各种找工作，有幸被市里面的一所职业技术学院录取了。
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师高弟子强，这是人人都懂的道理。没有一流的大师，没有自己对学术的深刻理解，无可争议很难教出一流的学生，拿出一流的学术成果等。
华为告诉我们一个清晰无比的事实：没有背后的几百个物理学家、化学家和数学家及其数万工程师等高水平人才，华为能够有这么多专利吗？能够有这么多一流产品吗？能够成为行业的世界一流企业吗？能够让美国人都感到恐惧吗？显然不可能。
同样大学是一个代表时代学术前沿的高水平地方，肩负引领文明前进方向，是思想学术科研的中心，大学能否有高质量的教育教学、科研能力等，首先就要看大学教师学术水平研究能力，连起码的学术修为都不够，还对大学产生其他想法无疑是水中月，镜中花。一流大学首先是由一流学者示范、引领，哪里有一流大学没有一流学者的大学呢？
所以个人以为大学教师的主专业至少应该在硕士以上，最好是还要在相邻的三到四门学科的学术尽可能靠近硕士水平，为什么呢？大家查阅一下所有有所作为的学术大师没有例外，每一个都是综合修为都很高的。看一看：梁漱溟、钱钟书、陶行知、钱学森、袁隆平、施一公等那个不是“全才”。特别是今天，学科之间相互渗透，相互结合，相互融合，相互借鉴等情况下综合修为就显得更为重要，不然就连学生都很难欣赏，只懂自己专业的“机器人\"教师。我大学时代的老师几乎除了主业之外，都有拿得出手的高水平的“业余”爱好，几乎都是文理兼修的。
一家之言，有失偏颇，敬请各位批评指正！
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随着社会的进步，教师的地位越来越得到社会的尊重，因而教师这个职业，也被越来越多的人看好，这是一个好现象。
很多人认为大学教师待遇好、有假期，也不像中小学教师面临升学那么大的压力。其实呢，太多的人只是看到表面现象。
俗语说得好:“天下没有免费的午餐。”要想进入大学做教师，学历是一个非常重要的方面，当然仅仅学历达到要求也是不够的。就我所知一般院校的最低学历是硕士研究生（还需是985、211院校毕业），985、211这样的院校非得是博士毕业（有的像清华、北大这样牛的学校一些岗位还要求有海外名校背景）。
除了学历要求外，一些院校还附加一些条件:如研究成果、论文发表的刊物等。学校往往还要根据相关专业内容进行考核，审核个人简历，提供相关材料，笔试面试等。
大学专业课教师是不用坐班的，这似乎也是吸引人的地方。从某些方面讲，对教师的考核也绝不亚于中小学，现在要求教授也得给本科生授课，有学生的评教评学。
教师授课得到学生好评，这远远不能达不到学校的要求。每年要有一定的学术成果，在一些重要的刊物上发表一定数量论文，这些直接影响到你的待遇、职你评级。如湖南某重点大学有一位教师，授课深受学生欢迎，但因为没有研究成果，三十多年职称没有变动，至今仍然还仅是讲师。
一些985院校在引进一些博士生的时候呢，都和你签订了要在国际有影响的刊物上发表一定数量论文的指标，或出研究成果。若完不成，可能面临着解聘的危险。
当然学校里面的还有一些从事非专业教师的岗位，如学工处，他们所面临是学生管理，事务琐碎，大学生有个性思想，会发生种种意想不到的问题，解决比中小学生更棘手，没有一定的思想水平和工作能力是不能胜任的。
我们常说:“吃得苦中苦，方为人上人。”做教师难，做中小学教师难，做大学教师也很难。你如果想选择大学教师这个职业，就要做好学历上、思想上等多个方面的准备。
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