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辞掉大学教师,去做快递工作,你怎么看?

热门问答只能说每个人的追求不一样,有的人工作主要是追求稳定的收入,无所事谓工作机械乏味、人浮于事数日子等工资,只要有稳定的工资就行。有的人工作除了能得到相应的薪酬之外,还想在这份工

热门问答

只能说每个人的追求不一样,有的人工作主要是追求稳定的收入,无所事谓工作机械乏味、人浮于事数日子等工资,只要有稳定的工资就行。

有的人工作除了能得到相应的薪酬之外,还想在这份工作中实现自我、锻炼自我、提升自我,追求一种被社会需要的社会价值和认同感。

价值取向不同,做出不同选择,很正常。

以上内容由考研网友:飞花如蝶发布

只能说明他不是大学教师的料,而是个快递的料。相信他能够在快递的行业里,递得更多,递得更快!

以上内容由考研网友:天桥64号发布

我觉得这个勇气不是一般人有的,我很佩服他,但不会认同。在不同领域有不同价值,快递业需要的不是一个大学老师。这个大学老师觉得现在大学生不爱学习,爱玩手机,爱打游戏,他很无力。学生就是需要老师去引导的呀!现在大学生迷茫的多,难道老师没有责任去指引他们吗?把课讲得有水平些,多和学生聊人生,聊理想,多组织有益活动,不是很有意义吗?改变现状从每个人自己开始,而不是抱怨。社会不差一个快递员,差的是好的大学老师。

以上内容由考研网友:罗罗林林发布

我曾经是一名山东省公立中学的语文老师,2009年辞掉公职之后来到上海辗转。虽然没有干快递这个行业,但是很多心路历程是一样的,迷惘、痛苦、孤独,但是没有后悔,因为没有回头路了。五年后我成立了自己的公司,九年后在莘庄买了房子,如今生活稳定。有时候我很感激那时的果断,一念十年,半生无憾。希望能给到点滴帮助,不在于你做什么,而在你转身的时候果决地放下一些东西,然后告诉自己——干就行了。

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给你讲一下媒体报道过的一位大学副教授吧!!!

据媒体报道,有一位46岁的江贤俊曾是杭州某大学副教授,教了25年英语,2017年却转行做起了快递行业。他称自己上课时,绝大多数学生都在睡觉玩手机,感受不到价值。而做快递虽忙碌,但却得到了大家的尊重,感觉很有价值和意义。

目前,江贤俊拒绝透露所任教学校,表示生活工作已被打扰。若江贤俊是真名的话,目前网上也搜不到杭州任何大学与之相关的讯息,知网上也没有一篇相应的论文。当然,江贤俊也可能是化名。

此事的真假暂且不论,就说“副教授转行干快递”这一说法,便已经在舆论场炸了锅。很多人惊叹,放着好好的副教授不当,偏偏要去干快递,这是“傻子”吧?是否有“高学历抢低学历饭碗”之嫌?

这样的见识,本质上还是将职业分为三六九等,副教授好像就天然高贵,从事快递行业就天然低贱。这不仅不是对知识的重视和崇尚,反而是一种“最大矮化”。

除了“副教授转行干快递”,之前还有“32岁博士研究生做快递员”事件,同样在舆论场泛起了涟漪。

对于这类事件,还有人贴上了“知识无用”的标签,甚至还想借此推翻“知识改变命运”的道理。其实,这才是伪逻辑,是真的“傻”,是“职业歧视观”一种更畸形无理的延伸。可以说,完全被自己片面且狭隘的思维和视角,蒙蔽了双眼,简直丢人!

现代社会,任何层面都在强调“多元化”,这可不是说说而已。而现代意义的多元化,往往与平等自由相伴相随。不仅职业实现了多元化,选择职业的意识和角度,也应是多元化的。

就拿“高学历人群从事普通行业”这种社会倾向来说,就是选择职业视角多元化的现实体现。

进一步说,有知识和有学历,并不一定意味着非要对应到怎样的身份和怎样的职业,还是要看价值导向,要看具体的获得感,最终落点于个体选择。只要相关的职业能得到相应个体的自我认同,并能实现个体价值与社会价值相统一的追求,那知识学历和身份职业之间,就没有什么具体联系。

就拿这位干快递的副教授来说,其能在快递行业感受到他人的认可,得到感激,并能迎来自我价值认同,体味到实际意义,这就是最大的快乐。人活一世,能有这样的价值感,感受到这样的意义,就已经不枉一生了。

其实,没有所谓的钳制,每一个个体都可以“用脚投票”,选择自己的职业和未来,这也是当下时代的幸福所在。在这种背景下,尊重每一个个体的自我选择,并奉上相应的理解和崇敬,才是社会追求的应有之义。

无论是大学副教授开快递店,还是博士生当快递员,不仅不是对知识的贬低,不是对“知识无用论”的佐证,反而是对知识的一种莫大夸赞,是在强化“知识有用”,“知识无上珍贵”。呈现出来的是知识的“包容度”,背后还有满满的社会意义。

毕竟如果一个社会的普通行业,如快递和餐饮等方面,相关从业者都有知识、有文化和有素质,体现出的只会是这个社会的伟大和美好,社会只会更加科学有序发展,相关行业也会迎来崭新一页,而绝非什么“浪费教育资源”、“自降身价”和“没脑子”。

任何职业都是有价值的,其价值也没有大小之分;知识的作用就像大海一样宽阔,绝不屑于与具体的职业挂钩。其实,相比于探讨“知识有没有用”这种话题,此事件延伸出来的“大学生不爱读书”和“大学生难教”等话题,或许更有现实意义

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