2022考研教育学知识精讲：学习动机与学习效果的关系

2022考研教育学知识精讲：学习动机与学习效果的关系

　　 2022考研教育学知识精讲：学习动机与学习效果的关系

　　2022考研的考生已经开始进入基础复习备考阶段了，教育学基础知识点是最先入手的知识，考生要分清主次，不能盲目学习，无效学习是无用功。以下考研教育学是小编给大家整理的“2022考研教育学知识精讲：学习动机与学习效果的关系”相关内容，希望为正在备考的你提供指导与帮助。

　　四、学习动机与学习效果的关系

　　(L：2022)

　　(一)学习动机是影响学习效果的因素之一

　　学习动机仅仅是影响学习效果的众多因素之一，除此之外，知识基础、智力水平、学习策略、学习习惯、人格特征、健康状况、情绪状况、学习环境、课外指导等都是影响学习效果的重要因素。

　　(二)学习动机对学习效果的影响具有间接性

　　学习动机对学习效果的影响不是直接的，动机对学习效果的影响是通过增加努力程度、集中注意力和对学习的立即准备等学习行为为中介变量间接增强与促进学习效果的。

　　(三)学习动机和学习效果相互影响、相辅相成

　　学习动机和学习效果之间构成互为因果、相互依存、相辅相成的关系，学习动机可以促进学生改善学习行为和习惯，从而更好地掌握知识，同时也使求知欲和自信心获得提升。

　　(四)不同动机强度对学习效果的影响

　　学习动机和学习效果的关系遵循耶克斯-多德森定律

　　以上就是考研教育学小编整理“2022考研教育学知识精讲：学习动机与学习效果的关系”内容，希望2022教育学考研的考生们都能备考顺利，考上自己心仪的院校。

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