2020考研333教育综合名词解释：陶冶（情感陶冶）和教学评价
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1.陶冶（情感陶冶）【2011、2012-华中师大】【2013-杭州师大/哈尔滨师大】【2014-安徽师大】
（1）陶治又称陶冶教育、情感陶治法。它是德育的方法之一，即通过创设良好的生活情境，潜移默化地培养学生品德。
（2）陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
（3）陶治需要遵循的基本要求有：创设良好的情境；与启发引导相结合；引导学生参与情境的创设。
2.教学评价【2010-江苏师大/陕西师大/江西师大】【2013-辽宁师大/杭州师大/华东师大】【2015-北师大/东北师大/杭州师大/上海师大】【2017-山东师大】【2019-华南师大/曲阜师大】
（1）教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学活动的整体功能所作的评价。
（2）根据评价在教学过程中的作用不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。根据评价所运用的方法和标准不同，可分为相对性评价和绝对性评价。根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。
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