“政治理论课”热点难点问题解析

编者按：为适应新世纪、新阶段面临的新形势、新情况，进一步增强“政治理论课”教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力，教育部社会科学研究与思想政治工作司2003年2月组织编写了《“政治理论课”教育教学热点难点问题解析》。该部分内容以十六大报告提出的重要观点、重要论断、重大政策、重大部署为线索，选编了近期发表的学习贯彻十六大精神特别是“三个代表”重要思想的重要理论文章、观点和相关资料、数据。“热点难点问题解析”的内容由教育部副部长袁贵仁同志提出了指导意见并审阅了全部内容。教育部社政司司长靳诺，副司长徐维凡，思想理论教育处处长刘贵芹参加了编选提纲的讨论和统稿工作。为了更好地服务考生，高教考研网(www.kaoyanren.com）选编了其中的一些重要的内容，编辑成专题，供广大考研学生学习时参考。“三个代表”重要思想是党必须长期坚持的指导思想材料1：十六大报告在阐发“三个代表”重要思想时，提出了两个关键性的论断。其一，指出“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。这是从第一重含义上讲“三个代表”的历史地位，说的是它与马克思主义的关系。一方面，任何一个科学的革命的思想和理论，都不是无源之水，无本之木，而总是在前人创造的思想资料和理论成果的基础上形成的。“三个代表”重要思想的比较深厚的思想理论渊源，寓于马克思主义基本原理之中。坚持和继承这些原理，是提出“三个代表”的思想前提和理论基础。在本质上，它是马克思主义的思想、学说和理论。另一方面，“三个代表”体现了与时俱进的马克思主义创造精神，它对于马克思主义不光是坚持、继承，更重要的是发展、创新。例如：第一次作出“三个代表”的高度概括，把“三个代表”作为一个完整的整体而提出，从“一个代表”(代表中国工人阶级和广大人民的利益)推进列“三个代表”，提高了保持党的先进性的标准，进一步揭示了党的先进性的实质，升华了党的先进性的要求；深化了党的宗旨的内涵，指明了新时期实践党的宗旨的途径；着眼于紧跟世界进步潮流，赋予党的先进性以新的时代精神；等等。“三个代表”是我们党理论创新的比较新成果，是马克思主义中国化所达到的比较新境界。其二，指出“三个代表”重要思想 “是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器”。这是从第二重含义上讲“三个代表”的历史地位，说的是它在我们现实生活中的作用。早在2000年5月，江泽民同志就指出“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，全党同志特别是领导干部都要用它来作为自己的思想和行动的指导。同年10月，他提出要把“三个代表”作为“我们加强新时期党的建设的基本方针”。在“七一”讲话和“5·31”讲话中，都重申了这一精神。在纪念共青团建团80周年的讲话中，他还进一步指出，“三个代表”是“我们党和国家一切工作的根本指针”。十六大报告的上述提法，是对原来提法的坚持和完善。以上两个关键性论断联结和统一起来，构成对 “三个代表”重要思想的历史地位的评价。这一评价是客观的，实事求是的，因而是科学的。正由于“三个代表”具有这样的历史地位，所以十六大把它同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一起，确立为党必须长期坚持的指导思想，写在我们党的旗帜上。《正确认识党的十六大的理论意义》材料2：如同把毛泽东思想、邓小平理论确立为我们党的指导思想，是同马克思主义与中国实践相结合而实现的两次历史性飞跃相联系一样，把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想，标志着我们党长期坚持的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论这一指导思想，在新的历史条件下有了新的发展，产生了新的科学成果。这是我们党根据当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，开辟马克思列宁主义理论发展新境界的比较新理论成果，是进一步推进马克思主义中国化的理论创新成果，是立足新的实践、适应新的需要而形成的新的理论。毛泽东思想科学地回答了中国新民主主义革命和社会主义建设一系列基本问题，是中国人民革命和建设的理论;邓小平理论科学地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个建设和巩固社会主义的首要的、基本的问题，是中国人民建设中国特色社会主义的理论。“三个代表”重要思想，科学地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，丰富和发展了马克思主义，是中国共产党与时俱进、不断用发展着的马克思主义指导新的实践的理论。 “三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承而又继承和发展了马克思主义关于人类社会历史的前进是由生产力的发展决定的、是由先进文化引导的、是由人民群众创造的等基本原理，创造性地把党的建设同当今世界和当代中国物质文明、政治文明和精神文明建设的发展趋势，同我国社会主义制度的自我完善和发展，同中华民族伟大复兴的奋斗目标联系起来，科学地揭示了执政党建设的规律，赋予党的性质以鲜明的时代意义，赋予党的指导思想以鲜明的时代精神，赋予党的宗旨以鲜明的时代内涵，赋予党的任务以鲜明的时代特征。“三个代表”重要思想，标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识达到了一个新境界;标志着我们党的建设和党的事业发展进入了一个新阶段，提高到了一个新水平;也标志着中国共产党执政兴国、在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴打开了一个新局面。十六大关于“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想的论断，突出了“三个代表”重要思想对党的建设和党的事业将要起长期的全局的指导作用。党的指导思想的长期性同实现党的比较高纲领即实现共产主义的长期性是两位一体的。共产主义是中国共产党人矢志追求的比较高理想和比较终目标，但是这个理想和目标只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现。社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程，需要我们几代人、十几代人甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。十六大作出的这个论断，有助于引导全党同志既胸怀共产主义远大理想，又积极投身于建设中国特色社会主义伟大事业，在党的领导下，满怀信心地走自己的路，建设中国特色社会主义。十六大把 “三个代表”重要思想确立为党必须长期坚持的指导思想，意味着在我们党的旗帜上，继写上马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论之后，又写上了“三个代表”重要思想。这表明我们党实现了指导思想的与时俱进。这样，我们党便获得了面向新世纪、迎接新挑战、开创新局面的新的强大理论武器。在当代中国，在新的世纪，坚持 “三个代表”重要思想，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论;高举 “三个代表”重要思想的旗帜，就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的旗帜。“三个代表”重要思想的旗帜是指引我们党和国家的各项事业从胜利走向胜利的光辉旗帜。摘自《党的十六大报告学习辅导百问》 北京，党建读物出版社、人民出版社，2002。